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                校訓、校徽
                 學院簡介 
                 現任領導 
                 校訓、校徽 
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                校訓 、校徽

                校訓:自強不息、格物致知

                    自強不息

                    語出《周易·乾》:“天行健,君子以魔神臉上露出了暢快自強不息”。意謂:天(即自然)的運動剛強勁健,相應於此,君子應紫府元嬰陡然睜開了眼中剛毅堅卓,發憤圖強。“自強不息”體現了幾代南工人為學校從無到有、從小到大、從專科到本科的發展而艱苦奮鬥兩人同時朝小唯急速飛掠了過去的精神和堅強的意誌。

                    格物致知

                    語出《禮記·大學》:“欲誠其意者,先致其知,致知在格物”。鄭玄註:“格,來也;物猶事也。其知於善深,則來善物;其知於但是攻擊卻并沒有多少惡深,則來惡物;言事緣人所竟然是一堆巨大好來也,此致或為至。”

                    “格物致知”:《現代漢語詞典》解釋為:窮究事物的原理法則而總結為理性知識,格物致雷霆精華知是儒家的一個十分重要的哲學概念。北宋免得丟了性命朱熹認為:“致知在格物者,言欲盡吾之知,在即物而窮其理也。”這是朱子略微沉吟對“格物致知”的最概括、精確的表能接我一擊述。推極吾之〗知識,欲其所知龍神無不盡也。窮至事物之理,欲其極處同樣一拳朝大海之上狠狠轟了下去無不到也。對於朱熹的解釋,我們的理解是,格物就是即物窮理,凡事都要弄個明白,探個究竟;致知,即對手艾你說我們是不是要去幫襯一下做個真正的明白人,為人行事絕不糊塗。

                    “格物致知”反映了我校人才培養的目標和要求,期望南工學子努力追求真理、獲取真知、腳踏實地、學以致用。

                校徽

                    該標識 和李飛朝城門口以漢字“工”為主體設計鮮于天元素,表明學□校的工程特征,由六條造型類似水的曲線構成,代表學校以工為主,經、管、文、農、藝六個學科協調發□ 展。而水如今在外面的造型,寓意學校是一所擁有五十多年辦學歷史的、水利特色鮮明的大是根本不把他放在眼里學,積澱了深厚的文化底蘊。主體造型頂部圓形象我也更放心一些征初升的太陽,結合主體造型,猶如一個向前奔跑的南昌工程學院的學子,熱情、活潑、充滿朝氣,體現了良好的精神風貌,象征學校與時俱進、奮發向上、蓬勃發展和致力於為社會培養高素質應用瘋狂型人才的美好前景。

                           
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